Ciao a tutti!
Come nuovo lavoro, il prof ci ha detto di scegliere un primo piano di una persona a nostro piacere, e successivamente farne il ricalco dei tratti somatici del viso (bocca, naso, orecchie, capelli...) con lo strumento "penna" nel programma Abobe Illustrator. Dopo aver tracciato i tratti del viso, li abbiamo riempiti con lettere utilizzando lo strumento testo. Le zone più scure sono rappresentate da più lettere, mentre le ombreggiature o i contorni con lettere più chiare. Il lavoro ottenuto sarà l'immagine del nostro personaggio formata con il testo su tracciato.
Come primo laboratorio
di alfabetizzazione sulla fotografia ho elaborato due immagini, con una pratica
che permette di creare fotografie attraverso il semplice uso della luce. Questa
tecnica è chiamata “chimigramma” e sfrutta la componente chimica della carta
fotografica utilizzata: quest’ultima viene chiamata “fotosensibile”, perchè i sali
d’argento presenti sul foglio, a contatto con la luce dell’ambiente, si
riducono in argento metallico, cioè anneriscono. Per velocizzare questa procedura sono necessari due liquidi: il primo è
il liquido di sviluppo (idrochinone+acqua) che accellera il processo di riduzione
del sale, mentre il secondo è il liquido di fissaggio (idrsolfito di
sodio+acqua) che scioglie i sali d’argento bloccando la loro trasformazione. La prima immagine, che ho chiamato “Ale”, l’ho realizzata partendo dal
liquido di sviluppo, con cui , utilizzando un pennello, ho scritto il mio nome
sulla carta. Dopo aver completato quest’operazione ho spostato il foglio nel
liquido d’arresto (acido acetico+acqua) che ha tolto i residui del fluido
precedente, per poi inserirlo nel liquido di fissaggio che ha fermato le reazioni
di sviluppo che potevano essere ancora in atto.La fotografia creata ha scritta
nera su sfondo bianco. La seconda immagine, che ho chiamato “Hand”, l’ho
prodotta con il processo inverso, cioè dopo aver creato l’immagine con liquido
di fissaggio, ho passato la fotografia nei successivi fluidi, d’arresto prima,
di sviluppo dopo, per poi passare di nuovo nell’arresto e velocemente nel
fissaggio. La figura uscita è bianca su sfondo nero.Questo laboratorio ci è servito a conoscere, ed a utilizzare, alcuni strumenti
necessari per la realizzazione di una fotografia.
Ciao a tutti!
Come terzo lavoro di quest'anno ho svolto un videoclip musicale accompagnato da foto associate alla canzone. La canzone che ho scelto per questo esercizio si chiama "Demons" degli Imagine Dragons pubblicata nel 2012. In questa canzone l'autore parla con una seconda persona, immagino che possa essere una ragazza, raccontandole dei momenti in cui sente le proprie malinconie. Dice di aver paura di essere guardato negli occhi perché gli altri potrebbero scorgerci le sue ansie, le sue paure e i suoi dolori che lui chiama "demoni". Nei confronti di questa ragazza sente emozioni contrastanti, da una parte vorrebbe proteggerla, dall'altra le dice di non avvicinarsi troppo perché ha paura di ferirla.
Quando ho ascoltato questa canzone, soprattutto la parte musicale, ho pensato che fosse malinconica e leggendo il testo ne ho avuto la conferma. Ho cercato allora di scegliere immagini simboliche che rappresentassero alcuni dei "demoni" di cui si parla nel testo: paura, solitudine, buio, morte, falsità... E ho anche cercato di personalizzare il lavoro inserendo alcune immagini che riguardano le mie ansie, in particolare quando si parla di sogni infranti (calcio). La maggior parte delle immagini le ho scelte o rese in bianco e nero per aumentare questa sensazioni di malinconia, tranne le immagini relative al ritornello (a colori) che esprimono una nota positiva cioè la rinascita. Ho usato transizioni e sottotitoli che si adeguassero alla canzone, cioè non velocissime ma lente per riportare al tema della malinconia.
Ciao!
Come secondo lavoro di conoscenza e di introduzione alle sue materie, il prof Manfredini ci ha sottoposto 3 domande inerenti alla fotografia:
1)Che cos'è la fotografia per te?
2)A che cosa serve la fotografia?
3)Come può essere impiegata nel campo della grafica e della comunicazione?
Dopo aver ritirato le risposte, ha sottolineato nel testo i contenuti più interessanti e ha chiesto ad ognuno di noi di esprimere quei concetti attraverso alcune immagini (3 foto per ogni concetto).
